Data/hora: 12/05/2024 18:01:55

Biblioteca(s): | Embrapa Unidades Centrais.
Data corrente: | 07/04/2004
Data da última atualização: | 18/06/2004
Autoria: | RODRIGUES, S. B.; CHILD, J.; LUZ, T. R.
Título: | Aprendizagem contestada em ambiente de mudança radical.
Ano de publicação: | 2004
Fonte/Imprenta: | Revista de Administração de Empresas, Sao Paulo, v.44, n.1, p.27-43, jan./mar. 2004.
Idioma: | Português
Conteúdo: | Este artigo oferece uma análise da aprendizagem nas organizações em condições de mudança radical, em que a reestruturação da organização foi motivada por uma mudança na ideologia e na propriedade. Discute-se que, nessas circunstâncias, a aprendizagem não representa necessariamente uma melhoria para o coletivo como um todo. A fonte empírica para este artigo é um estudo de caso da Telemig, uma das principais companhias brasileiras de telecomunicações. A pesquisa empregou múltiplos métodos e fontes permitindo uma investigação do conteúdo e do processo de aprendizagem, e de seus agentes ao longo do tempo. O estudo elabora e ilustra o conceito de "aprendizagem contestada", concluindo que este necessita ser incorporado à teoria da aprendizagem nas organizações.
Palavras-Chave: | aprendizagem contestada; Aprendizagem nas organizações; contested learning; Learning in organizations; mudança radical; radical change.
Categoria do assunto: | --
Registro original: | Embrapa Unidades Centrais (AI-SEDE)
Exemplares: | AI-SEDE - (26086-1) - ADC - AP - -- - 658.005 - R454 -  - DIS